efaridah

AKSI NYATA VISI GURU PENGGERAK

Salam dan bahagia,

Mewujudkan visi menuju suatu perubahan yang lebih baik dalam pendidikan adalah dambaan saya. Saya merasa bahagia mendapatkan kesempatan untuk aktif terlibat di dalamnya. Perubahan yang lebih baik, mewujudkan lingkungan belajar yang bermakna dan berpihak pada peserta didik.

Inkuiri Apresiatif membuka pandangan saya bahwa hal-hal positif akan dapat menghasilkan kekuatan tertinggi dalam menggapai keberhasilan. Contoh aksi nyata selain kegiatan peduli lingkungan dan memaksimalkan peran UKS di sekolah, saya membuat perubahan dalam layanan literasi perpustakaan sekolah. Layanan literasi yag semula hanya untuk membaca saja, sekarang saya bentuk menjadi sentra. Saya menggunakan aplikasi teams dalam kegiatan sentra perpustakaan. Tahapan BAGJA sangat membantu saya untuk mengimplementasikan kegiatan tersebut agar berjalan dengan baik.

Tujuan saya dalam aksi nyata ini adalah untuk meng-cover potensi peserta didik, dalam bidang sains, dongeng, seni kriya, matematika, dan menulis. Aksi nyata ini juga memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk dapat berpartisipasi aktif dalam kegiatan yang ada di sentra-sentra perpustakaan.

Beberapa tindakan yang saya lakukan dalam aksi nyata ini adalah melakukan koordinasi bersama kepala sekolah dan seluruh stakeholder yang ada di sekolah. Ini merupakan langkah awal. Kemudian saya menyusun perencanaan dan melakukan pemetaan kekuatan dari beberapa aset (diri sendiri, guru, siswa, lingkungan); menyiapkan tim yang terlibat, menyiapkan sarana dan prasarana yang dibutuhkan, membuat jadwal kegiatan sentra, melaksanakan kegiatan secara bertahap, memantau hasil kegiatan, melakukan evaluasi dan refleksi pada kegiatan aksi nyata yang saya lakukan.

Saya senang karena mendapat dukungan dari kepala sekolah, rekan sejawat, peserta didik, dan wali murid. Saya percaya bahwa aksi nyata yang saya lakukan ini merupakan langkah awal dalam mewujudkan perubahan positif dalam bidang literasi yang berpihak pada peserta didik.

Berikut kegiatan saya dalam aksi nyata Visi Guru Penggerak

Saya melakukan koordinasi bersama seluruh stakeholder yang ada di sekolah

Peserta didik mengikuti kegiatan daring literasi

Tampilan berbagai macam sentra layanan perpustakaan

Demikian aksi nyata saya dalam mewujudkan perubahan positif di sekolah yang berpihak pada peserta didik.

Pendidikan Guru Penggerak menerapkan siklus pembelajaran MERRDEKA (Mulai dari Diri, Eksplorasi Konsep, Ruang Kolaborasi, Refleksi Terbimbing, Demonstrasi Kontekstual, Elaborasi Pemahaman, Koneksi Antar Materi, Aksi Nyata). Aksi Nyata sebagai tahapan akhir membuka kesempatan bagi saya untuk menerapkan pengetahuan yang telah saya dapatkan dalam satu rangkaian modul.

Aksi Nyata mendukung pengembangan diri saya. Saya melakukan berbagai kegiatan, seperti penerapan langsung dalam tugas keseharian dan berbagi informasi atau pengetahuan melalui berbagai media. Salah satunya adalah menulis jurnal refleksi tentang nilai dan peran guru penggerak.

Aksi Nyata yang saya lakukan menguatkan nilai dan peran saya sebagai CGP. Saya bersyukur dalam melakukan aksi nyata ini mendapat dukungan yang positif dari berbagai pihak, baik dari keluarga, sekolah, pendamping, dan fasilitator.

Sepanjang proses mengikuti pendidikan guru penggerak, banyak sekali ide atau gagasan yang seakan-akan mengalir tanpa henti. Gagasan-gagasan untuk ikut membangun negeri melalui pendidikan. Gagasan yang mengarah pada inovasi, perubahan, perbaikan, bahkan penguatan. Contohnya pengembangan sekolah melalui perbaikan manajemen sekolah, inovasi pada program sekolah yang sudah berjalan, dan adanya program sekolah yang diharapkan dapat membantu dalam pengembangan potensi dan bakat peserta didik.

Saya berkolaborasi bersama rekan guru dalam mewujudkan lingkungan sekolah yang nyaman untuk pembelajaran, seperti menambahkan tanaman dan perawatan tanaman di sekolah. Inovasi program perpustakaan menjadi pusat sumber belajar sekolah. Saya membuat beberapa sentra pelayanan perpustakaan menjadi beberapa sentra seperti sentra sains, sentra matematika, sentra mendongeng, sentra calistung, dan sentra seni kriya. Perluasan perpustakaan yang sebelumnya hanya bertempat di lantai satu, sekarang sudah ada perpustakaan khususnya sentra seni yang saya tempatkan di lantai dua. Selain itu, saya juga membuat lms untuk tim Usaha kesehatan Sekolah.

Saya melibatkan orangtua siswa dalam pembelajaran. Pendampingan orangtua dalam pembelajaran di saat pandemi sangat penting. Dengan berkolaborasi bersama orangtua diharapkan peserta didik dapat lebih optimal dalam pembelajaran. Hal ini juga mendukung pembentukan karakter pada peserta didik.

Pembelajaran dalam pendidikan guru penggerak memberikan kesempatan saya untuk melakukan aksi yang lebih dalam mengoptimalkan nilai dan peran guru penggerak. Beberapa stretegi yang saya lakukan antara lain melakukan diseminasi kepada rekan guru yang lain, berkolaborasi bersama kepala sekolah, rekan guru, siswa, orangtua siswa, dinas terkait, dan beberapa komunitas.

Berikut ini ‘Foto bercerita’ dari seluruh rangkaian pelaksanaan dalam aksi saya.