efaridah: PGP-2-Kota Surabaya-Enik Faridah-Aksi Nyata Modul 3

Aksi Nyata Modul 3.3

Meningkatkan Karakter Peduli Lingkungan

melalui Program Lingkungan Berseri (Bersih, Sehat, Asri)

A. Peristiwa (Facts)

1. Latar Belakang

Dalam rangka mewujudkan karakter murid yang berwawasan lingkungan sesuai dengan visi dan misi SD Negeri Rungkut Menanggal II/583 adalah mengajak murid untuk terlibat aktif dalam kegiatan Peduli Lingkungan Berseri (Bersih, Sehat, Asri). Lingkungan yang bersih, sehat, dan asri dapat mendukung pembelajaran sehingga murid merasa nyaman untuk belajar.

Program Peduli Lingkungan Berseri sangat penting untuk melakukan kerjasama dari seluruh stakeholder. Kerjasama dengan orangtua/walimurid harus dibangun, karena program ini dilakukan murid saat berada di rumah masing-masing, karena masi pandemic Covid-19. Keteladanan dari guru, orangtua, dan seluruh warga sekolah sangat diharapkan agar terbangun karakter peduli lingkungan. Kegiatan ini dimulai dengan aksi nyata menjaga kebersihan bersama keluarga masing-masing murid. Selanjutnya aksi nyata murid dalam menjaga kesehatan di masa pandemic Covid-19.

2. Mengapa Melakukan Aksi Ini

Aksi Peduli Lingkungan Berseri dilaksanakan dengan harapan meningkatnya keterlibatan murid, guru, dan orangtua/walimurid dalam menjaga lingkungan agar bersih, sehat, dan asri.

3. Hasil dari Aksi Nyata yang Dilakukan

Program Peduli Lingkungan Berseri dilakukan untuk meningkatkan kepedulian murid akan lingkungan sehingga hal ini dapat meningkatkan pula kualitas sumber daya manusia menuju sekolah adiwiyata yang berkualitas.

B. Perasaan (Feelings)

Perasaan saya pada awal merencanakan saya masih kurang yakin, karena kegiatan ini dilakukan secara daring dan luring. Murid melakukan bersama orangtua/walimurid di rumah. Tetapi saat melakukan aksi nyata, perasaan yang semula kurang yakin menjadi berubah. Respon positif dari orangtua yang terlibat membuat saya optimis bahwa kegiatan ini dapat dilakukan. Saya merasa bahagia. Saya menjadi percaya bahwa program Peduli Lingkungan Berseri (Bersih, Sehat, Asri) dapat berjalan dengan baik dan bermanfaat dalam meningkatan kepedulian murid terhadap lingkungan di sekitar.

C. Pembelajaran (Findings)

Pembelajaran yang didapat dari pelaksanaan aksi nyata sebagai berikut:

a. Meningkatnya keterlibatan murid dalam kegiatan peduli lingkungan

b. Meningkatnya keterlibatan guru dan orangtua dalam kegiatan peduli lingkungan

D. Penerapan ke depan (Future)

Penerapan ke depan sebagai berikut:

a. Membangun kemitraan dengan masyarakat sekitar sekolah dalam kegiatan peduli lingkungan

b. Membangun kemitraan bersama komunitas peduli lingkungan

Refleksi dan Evaluasi

a. Aksi nyata modul 3.3 tentang pengelolaan program yang berdampak pada murid dapat dilaksanakan dengan lancer, mulai dari perencanaan, dan pelaksanaan dan dapat memberikan evaluasi terhadap murid tentang kegiatan pembelajaran dalam aksi nyata tersebut.

b. Setelah melakukan pemetaan aset, saya menyusun program yang sesuai dengan aset yang dimiliki sekolah. Saya senang karena banyak aset yang mendukung untuk program lingkungan.

c. Melihat dalam hal pelaksanaan awal masih belum semua terlibat, maka saya melakukan sosialisasi kembali program Peduli Lingkungan Berseri kepada warga sekolah.

d. Evaluasi dilakukan bersama kepala sekolah, guru, murid, dan orangtua yang bertujuan agar kegiatan yang dilakukan telah memenuhi pencapaian ataukah belum sehingga nantinya akan berdampak pada hasil kegiatan selanjutnya yang lebih baik dan untuk memperbaiki atau mengembangkan program Peduli Lingkungan Berseri.

e. Berbagi praktik dengan seluruh stakeholder melalui kegiatan nyata menurut saya lebih efektif sehingga mudah diterima, seperti penerapan merdeka belajar sesuai filosofi Ki Hadjar Dewantara, nilai dan peran guru, budaya positif, visi dan misi sekolah, pembelajaran diferensiasi, pembelajaran social emosional, pengambilan keputusan , pemetaan aset, dan pengelolaan program yang berdampak pada murid.

Dokumentasi

1. Melakukan koordinasi bersama stakeholder