AKSI NYATA PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL YANG BERDIFERENSIASI

 AKSI NYATA MODUL 2.2

PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL YANG BERDIFERENSIASI

SDN RUNGKUT MENANGGAL II/583 SURABAYA

Pembelajaran Sosial Emosional (PSE) berisi keterampilan yang dibutuhkan murid untuk dapat bertahan dalam menyelesaikan masalah, juga mengajarkan mereka menjadi orang yang baik. PSE memberikan keseimbangan pada murid dan mengembangkan kompetensi yang dibutuhkan untuk dapat menjadi sukses. Sebegai pendidik saya menggabungkan itu semua dalam pembelajaran.

Pada saat membuat perencanaan, terbersit dalam pikiran saya bahwa murid pasti senang dengan pembelajaran seperti ini. Saya ingat bahwa anak didik saya memiliki minat belajar yang erbeda-beda. Oleh karena itu saya membuat perencanaan pembelajaran yang mengakomodasi kebutuhan belajar mereka. Saya juga mengintegrasikan PSE dalam pembelajaran ini.

Berikut perencanaan pembelajaran sosial emosional:

Link RPP PSE

Sebelum presentasi saya mengajak murid untuk melakukan teknik STOP bersama-sama. 

Stop/ Berhenti . Menghentikan apapun yang sedang dilakukan murid saat itu.

Kemudian mengajak Take a deep Breath/ Tarik nafas dalam keluar. Rasakan udara segar yang masuk melalui hidung. Rasakan udara hangat yang keluar dari lubang hidung. 

Observe/ Amati . Amati apa yang Anda rasakan pada tubuh 

Proceed/ Lanjutkan .Melanjutkan kembali aktivitas  dengan perasaan yang lebih tenang, pikiran yang lebih jernih, dan sikap yang lebih positif.

Setelah melakukan diskusi dan presentasi tentang adaptasi pada tumbuhan, saya melatih keterampilan empati mereka dengan mengajak mereka untuk memahami beberapa keadaan melalui gambar-gambar ekpresi senang, sedih, bersemangat, dan marah. Saya mengajak murid untuk memberikan solusi bagaimana jika ada teman atau sahabat yang sedang bersedih atau sedang marah. Saya bahagia, murid merspon dengan baik. Mereka memberikan solusi-solusi yang luar biasa.

Pada akhir pembelajaran, saya juga mengajak murid untuk mengekspresikan perasaan tokoh dari bacaan yang sudah mereka baca juga. Pemahaman mengenali emosi seperti ini dapat membantu murid untuk dapat merespon terhadap kondisinya sendiri secara lebih tepat . 

Link Pelaksanaan PSE: Link Youtube PSE

Saya menyadari bahwa PSE memiliki pengaruh hebat pada diri anak didik saya. Oleh karena itu pada pembelajaran selanjutnya saya mengintegrasikan PSE tidak hanya dalam pembelajaran saja, melainkan dalam kegiatan rutinitas dan budaya sekolah. 

Salam dan Bahagia

2.1.a.10. Aksi Nyata - Modul 2.1

 

Pembelajaran Berdiferensiasi Kelas 6A 

SD Negeri Rungkut Menanggal II/583 Surabaya

Sumber: dokumen pribadi

Pembelajaran diferensiasi sangat memperhatikan kebutuhan belajar setiap murid. Murid dapat memaksimalkan potensi melalui pembelajaran diferensiasi. Ini adalah cara terbaik karena setiap murid mendapatkan kesempatan yang sama belajar sesuai dengan kebutuhannya. Murid juga belajar berbagai nilai kehidupan, bagaimana menghargai perbedaan yang ada, mendapatkan kemerdekaan belajar, menggunakan kekuatan yang ada pada dirinya, dan memiliki kesempatan untuk berkembang sesuai dengan kebutuhan belajarnya. 

Pada mulanya hal yang saya lakukan dalam pembelajaran diferensiasi adalah memetakan kebutuhan murid dan membuat perencanaan pembelajaran berdiferensiasi. Ada tiga aspek yang harus diperhatikan dalam membuat pemetaan kebutuhan murid yaitu kesiapan murid (readiness), minat murid, dan profil belajar murid.

Berikut ini perencanaan pembelajaran dan pemetaan kebutuhan murid kelas 6A :

https://drive.google.com/file/d/19YgzcnjcsWJFn4mXXYycdLf-jkX4JYXq/view?usp=sharing

Klik (Link RPP dan Pemetaan Kebutuhan)

Klik (Link form pemetaan kebutuhan)

Setelah melakukan pemetaan kebutuhan, dapat diketahui bahwa ada beberapa minat yang dimiliki murid, seperti menulis, menggambar, bermain peran, dan bernyanyi. 

Dalam pembelajaran "Perkembangbiakan Tumbuhan secara vegetatif Alami" saya memberikan berbagai alternatif kegiatan untuk memaksimalkan potensi murid. Hal ini juga memudahkan siswa belajar dari hal-hal yang ada di sekitar tempat tinggal mereka. Sehingga pembelajaran lebih bermakna dan menyenangkan bagi murid.

Link materi pembelajaran:

Materi 1

Materi 2

Materi 3

Pembelajaran diferensiasi ini melalui daring (menggunakan kelas Teams). Berikut beberapa dokumentasi dari pembelajaran diferensiasi yang sudah saya terapkan pada murid kelas 6A.

Pembelajaran diferensiasi melalui Teams

Diskusi murid bersama teman sekelompok

Hasil tugas siswa berupa infografis

Hasil tugas siswa berupa gambar dan menulis

Pembelajaran diferensiasi mewujudkan merdeka belajar dan pembelajaran yang berpusat pada murid. Pembelajaran ini berakar dari filosofi Ki Hadjar Dewantara.

Semoga bermanfaat dan salam bahagia!